ЧТО ВИДИМ В ТЕБЕ:

1. Ты пришла с очень честным и непростым запросом — «мне сложно принять старшего сына, и я хочу научиться видеть в нём сильные стороны». В этом много смелости и любви.
2. Ты всё время ищешь не «как исправить», а как понять: читаешь, смотришь, переводишь в практику, меняешь школу, подход, формат обучения.
3. В тебе много ответственности — ты держишь сразу несколько задач: учёба, здоровье, эмоциональное состояние ребёнка, отношения между братьями.
4. Ты очень включённая мама: ты разговариваешь с Димой про злость, обсуждаешь конфликты, не обесцениваешь его переживания, а правда хочешь помочь.
5. Сейчас ты находишься в точке сильного внутреннего напряжения — когда знаний уже много, а внутри всё ещё нет опоры и спокойствия.

ЧТО ВИДИМ В ДЕТЯХ:

1. Дима — ребёнок с мощным внутренним стержнем. У него очень чёткое чувство справедливости, правил, порядка. Он правда видит, где нарушено.
2. Он системный: порядок в комнате, в рюкзаке, в договорённостях, в еде — это не каприз, а способ удерживать мир стабильным.
3. Он лидер, к которому тянутся дети. Он коммуникабельный, легко заводит друзей, умеет быть в контакте.
4. Несмотря на трудности с письмом, чтением, речью — он очень старается. Он не сдаётся, плачет, но продолжает.
5. Его злость — не про агрессию, а про бессилие, когда мир не совпадает с его внутренней системой.
6. Он плохо переносит изменения, потому что для него система = безопасность.
7. У него развито системное мышление: он думает не точечно, а широко — про причины, последствия, устройство мира.
8. Леон — другой. И это усиливает внутренний конфликт Димы: сравнение, ощущение несправедливости жизни.

✅ Переходим на сторону Димы
Не исправляем, не сглаживаем, а прямо признаём:
«Я вижу, как для тебя важны правила и справедливость. Это правда твоя сила».
Это снижает внутреннее напряжение и даёт ему ощущение: меня видят.
✅ Сначала соединяемся — потом учим
Перед любым разговором, обучением, разбором злости — сначала контакт:
«Я вижу, как тебе сейчас тяжело»,
«Ты злишься — это понятно».
Ребёнок должен выдохнуть, прежде чем слышать.
✅ Учимся выражать злость словами, а не взрывом
Прямо показываем два пути:
— накричать → конфликт → ничего не меняется
— сказать словами → шанс договориться
И тренируем фразы:
«Я злюсь», «Мне это не подходит», «Давай подумаем, как по-другому».
✅ Обучаем принятию других картин мира
Мягко, без морали:
«У тебя одна система. У других — другая. Это не значит, что они плохие».
Это ключ к снижению конфликтов с друзьями и братом.
✅ Делегируем Диме контроль
Передаём ему часть ответственности: переписки с тренерами, договорённости, процессы.
Это усиливает его сильную сторону — системность — и снижает тревогу.
✅ Переводим интерес к «преступникам» в системное мышление
Не «ловить и наказывать», а думать вместе:
«Что сделать, чтобы люди не шли на преступления?»
Это очень взрослая, сильная зона роста для него.
✅ Подсвечиваем сильные стороны вскользь
Без пафоса, как факт:
«Как круто ты видишь несправедливость»,
«Ты умеешь держать порядок»,
«Ты правда умеешь дружить».
Это формирует внутреннюю опору.

1️⃣ Каждый день одна фраза признания силы Димы — спокойно, между делом.
2️⃣ В конфликте сначала называешь его чувство, потом только обсуждаешь ситуацию.
3️⃣ Начать учить я-сообщения на примерах из жизни.
4️⃣ Перед любыми изменениями проговаривать систему заранее: что, когда, зачем.
5️⃣ Дать Диме один процесс под его полный контроль (переписка, договорённость, план).